За время работы в МОУ «Сергиево-Посадская гимназия» Н.В.Марлынова зарекомендовала себя высококвалифицированным, хорошо владеющим содержанием предмета и методикой преподавания учителем.

Одной из главных методических задач Наталья Владимировна считает обучение учащихся на уроках биологии умению рассуждать, логически мыслить, доказывать; развитие самостоятельной деятельности учащихся на уроках для дифференцированного усвоения материала.

Уроки Марлыновой Н.В. всегда структурированы, проходят в оптимальном темпе, отвечают требованиям к современному уроку. Наталья Владимировна часто использует на уроках игровые, проблемные моменты, предлагает учащимся исторически занимательный материал, задачи с профессиональным содержанием. Большое внимание Н.В.Марлынова уделяет развитию учебно-познавательных компетенций.

Много внимания Наталья Владимировна уделяет внеклассной работе по предмету и руководству творческой и исследовательской работой учащихся.

Ежегодно проводятся тематические недели: «Неделя Здоровья" (2012г.,  2013г., 2014г.., 2015г.), "Неделя экологии" (2013г.,  2014г., 2015г., 2016г.).

Ежегодно проводятся предметные экскурсии в музеи г.Москвы.

Под руководством Натальи Владимировны ежегодно создаются от 15 до 20 самостоятельных творческих работ, многие из которых становятся победителями и призёрами Конкурса самостоятельных творческих работ им. П.А.Флоренского.

Выпускники Натальи Владимировны успешно проходят итоговую аттестацию по биологии в формате ЕГЭ: средний балл составил в  2013г. - 76,6; 2014г. – 80,5, в 2015г. - 83, 2016г. - 80, 2017г. - 79,13. Качество знаний стабильно составляет 100%. 

Итоги участия в олимпиадах:

Ежегодно её ученики становятся победителями и призёрами Межрегиональной олимпиады школьников «Будущие исследователи – будущее науки», олимпиады школьников Санкт – Петербургского государственного университета, олимпиады школьников "Покори Воробьевы горы", Школьной биологической олимпиады МГУ (биологического факультета), олимпиады МСХА имени Тимирязева.

Ученики Н.В.Марлыновой успешно выдерживают вступительные испытания на бюджетные места в ведущие вузы страны: МГУ им. М.В.  Ломоносова (биофак, почвоведения) , ММА им. И.М.Сеченова, ЯГМА, Ветеринарная Академия им. Скрябина, РУДН (мед. факультеты),МГМСУ.Опыт своих выпускников Наталья Владимировна успешно использует, приглашая их для профориентации гимназистов.

 Н.В.Марлынова постоянно повышает свой профессиональный уровень, осваивает современные учебные технологии, применяет в работе ИКТ, систематически знакомится с новинками научно-педагогической литературы по предмету и делится своим опытом с коллегами. (открытые уроки и внеклассные мероприятия, выступления на ШМО, РМО для учителей гимназии и района)

Н.В.Марлынова пользуется большим авторитетом в педагогическом коллективе, имеет активную жизненную позицию. Участвует в общественной жизни коллектива, в воспитательной работе с учащимися.

Печатные работы:

1. Марлынова Н.В. Урок «Картофель – важнейшая с/х культура». Биология (изд. дом «Первое сентября») № 24/1999г.
2. Марлынова Н.В. Внеклассное мероприятие по биологии для 7 классов «Экскурсия в НИЦ «ZOON». Биология (изд. дом «Первое сентября») № 26/1999г.
3. Марлынова Н.В. Урок «Путешествие в Энтомограф». Биология (изд. дом «Первое сентября») № 30/2000г.
4. Марлынова Н.В. Из копилки творческих работ учащихся //Газета «Биология», №10, май 2007г. – М: Изд-во «Первое сентября», 2007, с.36-37.
5. Марлынова Н.В. Обобщение и систематизация знаний по теме «Строение эукариотической клетки (Урок биологии в 10 классе)». Фестиваль педагогических идей «Открытый урок». Изд.дом «Первое сентября»: http://festival.1september.ru/
6. Марлынова Н.В. Внеклассное мероприятие «От века минувшего в настоящее и будущее» //Социальная сеть работников образования http://nsportal.ru/natalya-marlynova
7. Марлынова Н.В. Урок биологии в 10 классе «Обмен веществ – обобщение и систематизация знаний» //Социальная сеть работников образования http://nsportal.ru/natalya-marlynova
8. Марлынова Н.В. Презентация по теме самообразования «Проблемное обучение как один из методов подготовки обучающихся к ГИА и ЕГЭ» // http://nsportal.ru/natalya-marlynova
9. Марлынова Н.В. Презентация выступления на тему «Методологические пути реализации интегрированных уроков как формы межпредметных связей (биология+ физика) // http://nsportal.ru/natalya-marlynova
10. Марлынова Н.В. Интегрированные уроки биологии и физики как способ формирования у школьников целостного взгляда на мир //http://psychologia.edu.ru/files/20150201tech.pptx
11. Марлынова Н.В., Абрамова Е. «Интеграция в обучении. Интегрированный урок физики и биологии «Виды колебаний. Характеристики колебательного движения»// сетевое изданиежурнал «Образование:эффективность, качество, инновации», «Эффектико-пресс», декабрь 2015г. //http://effektiko.ru/journal/2015-3/innovation-in-learning-2015-3/vidy-kolebanij-harakteristiki-kolebatelnogo-dvizheniya.
12. Марлынова Н.В. Презентация педагогического опыта: «Создание проблемных ситуаций на уроках биологии, как одно из средств формирования УУД» http://nsportal.ru/shkola/biologiya/library/2016/05/14/sozdanie-problemnyh-situatsiy-na-urokah-biologii-kak-odno-iz.
13. Марлынова Н.В., Абрамова Е.В.Интегрированные уроки биологии и физики как способ формирования у школьников целостного взгляда на мир //Ольбинские чтения. Материалы IV педагогических чтений, посвящённых памяти И.Б.Ольбинского. –Сергиев Посад, 2016. –208с. –с.81-85.
14. Марлынова Н.В., Абрамова Е.В. Разработка интегрированного урока биологии и физики «Виды колебаний. Характеристики колебаний»//effektiko.ru/journal?p=7599
15. Марлынова Н.В. Создание проблемных ситуаций на уроках биологии как одно из средств формирования УУД // Ольбинские чтения. Материалы V педагогических чтений, посвящённых памяти И.Б.Ольбинского. –Сергиев Посад, Канцлер, 2017. – 380с. – с. 248-255. 
16. Марлынова Н.В., Емельянова И.В. Сценарий интегрированного урока ОБЖ и биологии для 9 класса по теме «Инфекционные заболевания и их профилактика»// http://gimnaz.ru/media/attachment/emel_inf.pdf