Вы находитесь здесь: События» Архив» 2013-2014 учебный год» Гимназическая конференция

Гимназическая конференция


21-22 марта - гимназическая конференция самостоятельных творческих работ в рамках Конкурса имени П.А.Флоренского

События дня (сайт Н.Чистякова)

Конференция стала настоящим праздником, насыщенным, радостным, вдохновляющим. Энергетика события складывалась из двойного волнения за каждую работу: волнения выступающего и волнения руководителя. И тем, и другим - огромное спасибо. Важной составляющей успеха было огромное желание её организатора, Александра Александровича Демахина, сделать эти дни незабываемыми. Отдельной благодарности заслуживает работа пресс-центра под руководством А.Борисовой. А ещё - поддержка выпускников, без которых эта конференция не состоялась бы вовсе. Спасибо, что они возвращаются, спасибо, что через эту связь прошлое - настоящее - -будущее нынешние гимназисты могут увидеть свои перспективы, а выпускники почувствовать, как они нужны гимназии, как они всегда желанны. Может быть и они получат на нашей конференции новый заряд и новые источники вдохновения. Открытия за эти дни были у каждого участника, не исключая автора. На секции, посвящённой юбилею гимназии, опять обращались к посланию выпускников школы имени РККА 50-летней давности, адресованному ученикам 2014г. Нам бы тоже неплохо было бы создать своё послание в будущее. Сегодняшний праздник и триумф наукам был отнесён в будущее. Хорошо бы, чтобы так был построен и учебный процесс, чтобы таких дней было побольше. Работы были добросовестными, тематика - интересной. Стартовал последний этап конкурса - работа конкурсного жюри. Работы в письменном воплощении должны быть сданы в библиотеку с подписью руководителя до 5 апреля 2014г. И унёс змей в облака, к солнцу и свету, верёвочки с программой конференции... До новых встреч! 

Фотографии от С.Ю. Байч

 Отзывы пресс-центра

Сегодня было открытие конференции. Столько замечательных работ! К сожалению, не на всех выступлениях мне удалось побывать, но те работы, которые я увидела на стенде, абсолютно все были интересными. Одними из самых запоминающихся были СТР двух семиклассниц: Иры Егорычевой и Оли Фадеевой. Они написали работы на очень актуальную для гимназистов тему, посвященную выбору профессий. Не секрет, что очень многие из нас до сих пор находятся в поиске своего будущего. Рефераты девочек очень информативны и познавательны. Ира познакомила нас с самыми популярными и востребованными профессиями на сегодняшний день. А работа Оли была посвящена одной из самых интереснейших профессий будущего – трансплантолога. Возле стенда с их работами собралось множество людей. Все подходили, читали, задавали огромное количество вопросов. Девочки едва успевали отвечать!

«Audi! Vide! Lega! (Слушай! Смотри! Читай!)» – название одной из секций, которую вела сегодня выпускница гимназии 2008 года, аспирантка МГУ, историк, Малашина Полина. Темы работ действительно оправдывают название.

Осташкина Мария, ученица 7 класса, написала работу об известной немецкой рок-группе – Rammstein. Она смогла обосновать свою позицию и убедить нас в том, что они (участники группы) поистине являются «экзорцистами», а вовсе не «дьяволами», как считают многие. Маша сумела заинтересовать и зажечь всю аудиторию своим рассказом. Другая Маша – Паринова, ученица 9 класса, познакомила нас с историей кинематографа Британии и США. Она с увлечением поведала нам об отличиях и особенностях кинематографа в этих странах, о самых известных актерах и актрисах. Мне после рассказа Маши захотелось посмотреть фильмы, о которых она говорила. Я думаю, что не только мне! В заключение мы услышали очень познавательный и увлекательный рассказ руководителя сессии, Малашиной Полины. Она приоткрыла нам секреты газетного дела, рассказала о том, как делают газету. Очень много вопросов сыпалось со всех сторон! Спасибо Полине! Секция получилась очень интересной!

Действительно, что же мы едим? Иной раз бывает, что не успеваешь куда-то, покупаешь на ходу что-то непонятное в каком-нибудь ларьке, съедаешь это, и вроде весь день сытый. И так каждый день… А ведь питание – одно из самых важных составляющих нашего здоровья. А потом мы ходим, возмущаемся, почему у нас болит живот, почему гастрит? Любой человек, сталкиваясь с подобной ситуацией, задает себе вопрос: «А как же оставаться здоровым при постоянно растущей активности?»

Пополнить «копилку» наших знаний помогла ученица 7 класса, Шишкова Юлия. Она рассказала о том, какую реакцию организма может вызвать употребление той или иной пищи, а также дала советы, касающиеся правильного питания.

Колокольцева Ангелина, ученица 8 класса, познакомила нас с удивительными свойствами меда, его разновидностями. Рассказала о пользе и об использовании человеком пчелиной продукции.

И, наконец, Емец Софья, ученица 7 класса, выступила с докладом о мармеладе. Она говорила о его истории и происхождении. Удивительно, но Соня даже приготовила несколько видов мармелада и угостила нас. Представьте себе, мармелад может быть изготовлен даже из лука! В магазине такое точно не купишь. Пробовали все, и всем очень понравилось.

Сегодняшний день был очень интересным и насыщенным, завтра, надеюсь, день будет не менее познавательным и удивительным. Удачи всем выступающим!

Динара Шакирова

Интервью с Лилией Касимовой (7 «А»):

Утром первого дня конференции Лиля представляла свой стендовый доклад, посвященный централизации русских земель Иваном III и Франции Людовиком XI. Я решила поспрашивать её, и получился такой вот коротенький разговор:

– Что у этих двух правителей общего?

– Ничего, если не считать того, что они оба занимались централизацией своих государств.

–А чью политику ты считаешь более разумной?

– Людовика XI, так как он развивал экономику разоренной после Столетней войны Франции и поднимал сельское хозяйство.

– Как же вёл политику Иван III, а как – Людовик XI, если вкратце?

–Иван III вёл завоевательные войны, подчиняя различные княжества: Белозёрское, Тверское, Новгородское и другие. Людовик XI презирал любые военные действия, потому и добивался своего выжиданием и интригами.

P.S. Между прочим, портреты обоих государей выполнила Ефремова Аня.

Утром пятницы Тамерлан представлял свою СТР на стендовой сессии. Работа про львов в геральдике показалась мне интересной, и я решила взять у него интервью.

– У тебя написано, что вместо льва мог бы быть царём зверей тигр, ведь он такой же сильный и красивый. А тебе как кажется, кто царь: лев или тигр?

– Наверное, лев. Это, правда, стереотип.

– Ты вообще интересуешься геральдикой?

–Нет.

–Так откуда же идея сделать про геральдику? Почему именно лев?

– Был выбор между львом и драконом. Лев – реальное существо, а дракон – нет. Так что выбрал льва.

– Образ льва в какой культуре тебе больше понравился?

– В венецианской. Вот он, крылатый лев Святого Марка (показывает на герб Венеции).

Арина Лебедева

"Задушевная атмосфера".

Замечательно! Потрясающе! Великолепно!» - так хочется сказать о секции "Мир в новых измерениях". Бесконечные опыты, новые знания! Нет такого чувства: скорее бы это закончилось, скучно. Напротив, все было настолько захватывающе, что интерес к происходящему был перманентен.

Маша Дьяченко рассказала о 3D моделировании. Все мы пользуемся этой технологией, но что она из себя представляет? Знаете ли вы, что существует несколько способов получения изображения в 3D? Где оно используется? Думали ли вы о том, что эта технология плохо влияет на здоровье (в особенности на зрение)?..

Константин Чистяков поразил всех своей харизмой и страстью к необычному. Шутка ли - создание собственной аудиокниги! Как оказалось, это трудоемкий и очень сложный процесс: нужно освоить несколько программ, научиться внятно и выразительно читать текст. Имеет ли смысл подобное усердие? - Естественно. В последнее время аудиокниги становятся все более и более популярны: они заменяют музыку в наушниках, помогают сохранить зрение - одна польза!

А Алена Кондратьева рассказала, как можно увидеть звук воочию. Она представила графики звучания домры и фортепиано. Непосредственно на самой секции для опыта она использовала камертон. Частота, амплитуда - все эти незнакомые понятия становятся простыми и доступными, если вы посетили секцию "Мир в новых измерениях».

Все мы постоянно сталкиваемся с необходимостью выбора: одеть сегодня синюю блузку или зеленую, уехать в лагерь или остаться в городе, пойти гулять с Машей или с Верой и т. д. Главный вопрос, который волнует в той или иной степени современных подростков: какую профессию выбрать? Климов Кирилл заинтересовался историей профессий. Он выдвинул гипотезу: все современные профессии произошли от древних. В доисторические времена самыми распространенными видами деятельности были охота и собирательство. Позднее, в связи с развитием, общество стало нуждаться в управляющих, стратегах, служителях искусства и религии. В эпоху Великих географических открытий популярной была профессия морехода. Индустриальная же эпоха - это переломный момент, время развития технологий. Из этого Кирилл сделал вывод: некоторые профессии скоро пропадут из-за широкого применения робототехники вместо ручного труда, однако те, кто работает в сфере науки и искусства, никогда не останутся работы.

Следующие две работы были очень похожи, но все же не тождественны. Их целью было выявление причин выбора той или иной профессии. Согласно опросам, наибольший вес имеет интерес к будущей деятельности, затем человек, задумывается, есть ли у него качества, необходимые для данной профессии. Зарплата и возможность карьерного роста не так важны.

Обе девочки рассуждали о том, как нужно выбирать профессию. Действительно, как избежать ошибок? Можно ли поменять профессию или потом уже будет слишком поздно? Каждый год на конференции затрагивается эта тема и каждый год на секциях я слышу одной и то же: прочитайте специальную литературу, просмотрите информацию о ВУЗе и т. д. Никаких же определенных советов, которые реально помогут, не было, точных ответов на вопрос я так и не нашла.

Аня Ушакова

Секция «Наука вокруг нас» поставила много вопросов, касающихся науки и моральных норм. И это неудивительно, ведь, говоря о науке, нельзя не упомянуть о ее взаимодействии с убеждениями и религиями человечества.

Доклады были на разные темы: МРТ, генная инженерия и автомобильные двигатели. Все эти темы в конечном итоге сводятся к поиску лучшего пути развития. Как лучше диагностировать заболевания? Вредно или полезно вмешательство в генетический код организма? Хватит ли природных ресурсов следующим поколениям? Что необходимо сделать, чтобы нефти, газа хватило потомкам?

В конце секции возник диалог о науке и религии, науке и морали. Говорили о генной модификации, перешли к вопросу о том, на каком моменте зарождается душа у эмбриона, с точки зрения православной церкви. Все это свидетельствует о тесной связи очень непохожих институтов: научного и церковного познания.

Я не буду подробно рассказывать про работы: вы сможете прочесть их в библиотеке гимназии. Отмечу лишь атмосферу секции. Мне показалось необычным то, что гимназисты, которые пять с лишним месяцев писали рефераты, не могли ответить на более глубокие вопросы по своим темам. Если честно, создавалось ощущение, что они себе на листах напечатали статью с Википедии. Я понимаю, что они боялись выступать, но с этим волнением можно справиться, как справилась Света Белоконь. Мне очень понравился ее доклад. Хотя она и не смогла ответить на пару вопросов, было видно, что ее очень интересует молекулярная биология и генная инженерия. Ее выступление было именно в духе Конференции.

О том, что к этой секции не относится… Трагично, что в коридорах на перерывах слышатся восклицания, вроде «Не пойду на ту секцию, там тема «Наука», будет скучно». Мне очень грустно это слышать, ведь на конференциях обычно освещаются именно научные работы. Тогда почему на секциях, где в названии есть намек на науку, так мало слушателей, а большая часть тех, кто пришел, жалеет об этом?...

Неизвестный автор

Стенд Беспалова Ульяна «Рыцари добра»

- Сколько времени ты потратила на создание рассказов? Одного рассказа?

- Я потратила 6 месяцев на создание цикла рассказов, а один рассказ я пишу за 10 дней.

– Твои рассказы объединены общей темой или это совершенно разные произведения?

- «Рыцари добра» - единый цикл рассказов.

– Чему учат твои рассказы?

- Они учат чему-то особенному, например, что будет, если принять необдуманное решение.

Корнева Олеся «Рецензия на фильм «Онегин»»

– Чем отличается фильм «Онегин» от оригинального произведения А.С.Пушкина?

- Во- первых, произведение «перенесено» в прозу, во-вторых, существуют некоторые технические несоответствия, например, в то время в России на коньках не катались. В начале произведения звучит «Ой, цветёт калина», которая была написана значительно позже. Также поведение дворян в некоторых сценах совершенно не соответствуют нормам того времени.

– Какой самый запоминающийся момент в фильме?

- Концовка – самый запоминающийся момент, когда Онегин читает письмо.

– Были ли в фильме необычные спецэффекты?

- Нет, в фильме не было спецэффектов, так как произошло бы несоответствие эпох.

– Сколько вообще было экранизаций произведения Евгений Онегин?

- Одна экранизация английская, три русских и один документальный фильм.

– Как можно определить, что фильм английский?

- Особенность исполнения роли Онегина, большое количество открытых монологов, отсутствие сильной цензуры.

Иван Грачёв «Царские отроки: Иван IV и Людовик XIV »

– Почему ты выбрал эту тему?

- Я заинтересовался Иваном IV и Людовиком XIV

- Что интересного ты узнал в процессе своей работы?

- Я узнал роль правителей в жизни страны, условия формирования их личности, различное воспитание правителей в детстве. Также узнал, что Иван Грозный увлекался литературой и многое другое.

– Как читателю относиться к правителям?

- Иван Грозный был разумным правителем, так как он заложил основы государства, которое впоследствии будет процветать, а Людовик 14 сделал огромный вклад в сферу культуры, расширил территорию страны.

Василиса Антонова «Сказка о потерянном наследнике»

- Использовала ли ты иллюстрации к своей сказке?

- Да, я использовала иллюстрации, которые нарисовала сама.

- Каков смысл твоей сказки?

- В сказке отсутствуют отрицательные герои, нет магии и главная сила – любовь.

- Как у тебя происходит процесс рождения рифмы?

- Иногда рифма рождается сразу, а иногда долго подбираешь слова.

– Что тебя вдохновляет?

- Меня вдохновляет Уильям Шекспир

– Чем отличается твоё произведение от произведения Шекспира?

- У Шекспира – трагедия, а у меня – сказка со счастливым концом.

– Что дальше хочется написать?

- Есть много идей, мне хочется написать произведение в прозе, так как раньше я всегда писала в стихах

Большакова Мария «Исторические корни сказочного персонажа – Бабы-Яги»

– Какой возраст и семейное положение Бабы Яги?

- Ей за 1000 лет, она вышла замуж за бога Велеса – бога ветра.

– Происхождение имени Яга?

- Яга – от украинского – ведьма, змея.

– Есть ли в современных мультфильмах образ Бабы-Яги?

- Для меня существует эталон образа Бабы-Яги – Милляр, и других образов для меня не существует.

Валерия Недосугова