Вы находитесь здесь: События» Архив» 2014-2015 учебный год» Открытие Конкурса самостоятельных творческих работ учащихся имени П.А.Флоренского

Открытие Конкурса самостоятельных творческих работ учащихся имени П.А.Флоренского

27 октября в гимназии состоялось традиционное открытие Конкурса самостоятельных творческих работ учащихся имени П.А.Флоренского.

ИТОГИ КОНКУРСА П.А.ФЛОРЕНСКОГО за 2013-2014 учебный год

Реферат 7-8

1 место. Гаганина Анастасия. Аракчеев и Сперанский (Байч С.Ю.)

2 место. Акиндинов Георгий. Факты – упрямая вещь (Белякова Р.В.)

3 место. Ножевникова Елена. Технологии изготовления растворимого кофе (Абрамова Е.В.)

Реферат 9-10

1 место. Маслова Мария. Что необходимо знать о профессии для выбора жизненного пути (Филимонова О.Г.)

2 место. Магавина Алина. Дуэль в самодержавной России (Поварницына З.В.)

Исследование 7-8

1 место. Федин Никита. Физика и спорт (Белякова Р.В.)

2 место. Федина Надежда, Трубицина Алина. Школа имени РККА и Гимназия Ольбинского: сходства и различия (Филимонова О.Г.)

3 место. Ягодкин Андрей. Энергия пищевых продуктов (Белякова Р.В.)

Исследование 9-10

1 место. Герасимова Мария. Оценка: двигатель или тормоз? (Филимонова О.Г.)

2 место. Емельянова Софья. Гидропоника: миф или реальность? (Тригубчак И.В.)

3 место. Пименов Никита, Миронов Никита, Докучаев Александр. Сколько ступеней в доме № 221-Б на Бейкер-стрит, или Рекомендации от Шерлока Холмса и доктора Уотсона, как развить внимание и логическое мышление (Михайлова И.Н.)

Проект 7-8

1 место. Беспалова Ульяна. Сборник рассказов «Рыцари добра» (Липасти Л.П.)

2 место. Костюченко Ольга. Интерактивная карта «Моя Россия» (Свиридкин И.В.)

3 место. Зайцев Максим. Математика и опыт (Белякова Р.В.)

Проект 9-10

1 место. Провада Арина. Создание анимационного фильма «Сквозь» (Демахин А.А.)

2 место. Енина Екатерина. Сборник многовариантных задач по геометрии (Нестерова Т.И.)

3 место. Афонина Мария, Бурдунина Анна, Румянцева Екатерина. Червивая история: создание биогумуса (Тригубчак И.В.)

Эссе

1 место. Сенина Анна. Призрачный Петербург (Михайлова И.Н.)

2 место. Кураева Дарья. Самоидентификация: человек в обществе потребления (Емельянова И.В.)

3 место. Шепелюк Мария. Дом слов (Демахин А.А.)

Благодарим девятую параллель и Ирину Вячеславовну Емельянову за зарисовку, посвящённую П.А.Флоренскому. 

Отзывы прессцентра об открытии Конкурса самостоятельных творческих работ учащихся имени П.А.Флоренского

От лица 11-ти классниц 2014 года.

«Хочется столько сказать на прощание, только слова разлетелись, как листья…»

Даже не верится, что это наша последняя Конференция, что мы уже в 11 классе. Время летит быстро. Самостоятельная творческая работа-один из самых интересных проектов в гимназии. Столько всего увлекательного узнаешь в процессе написания данной работы. В этом году открытие Конкурса самостоятельных творческих работ учащихся имени П.А. Флоренского произошло необычно.

Во-первых, безумно удивили «девушки-бабочки» в союзе с Александром Александровичем Демахиным. Сразу понятно, что символ Конкурса в этом году - Бабочка! Сколько всего незабываемого было в течении дня-знакомство с Дмитрием Липинским, которого особенно покорил Мексиканский рэп

Во-вторых, увлекательные секции , которые были предложены гимназистам. Никогда не задумывались о том, какие могут быть интересные темы у учителей и гостей, приглашенных в Сергиево-Посадскую гимназию.

Желаем всем, кто пишет в этом году СТР и выступает на конференции, творческих побед и вдохновения!

С уважением, руководители пресс-центра Саша Шепелюк и Юля Ямпольская

Площадка «Творчество-состояние? Процесс? Образ жизни?»

Об уникальности внутреннего мира человека говорили участники площадки " ТВОРЧЕСТВО - СОСТОЯНИЕ? ПРОЦЕСС? ОБРАЗ ЖИЗНИ?" вместе с директором Сергиево-Посадской гимназии Ольгой Геннадьевной Филимоновой. Сама площадка, как и ее название, представляла собой огромное количество вопросов, касающихся непосредственно тематики творчества. Кого можно назвать творческим человеком? Можно ли развивать творческие способности, и какова их взаимосвязь с интеллектом? Что такое талант, и кого назвать гением? - вот неполный список того, что волновало Ольгу Геннадьевну, и чем она хотела заинтересовать нас. Как выяснилось, наличие творческих способностей делает человека более устойчивым в нестандартных ситуациях, развивает эстетическое чувство и открытость ума. Важно развивать в себе креативность, ведь немаловажными ее параметрами являются умение обнаруживать проблему, конструировать и проецировать идеи. На мой взгляд, самостоятельные творческие работы, посвященные этим вопросам, помогут разобраться в себе и понять окружающих, найти компромиссы со своим взрослеющим внутренним «я» и понять, что же все-таки есть творчество? Хорошим способом проявить творческие способностей является ЭССЕ. Сложность его написания в том, что нужно говорить о самом сокровенном, о том, что чаще всего трудно уловить в себе – о чувствах. Это исследование самого себя и для себя. Ольга Геннадьевна показала аудитории тексты таких русских литераторов, как Юрий Буйда и В.В.Розанов («Опавшие листья»). Это помогло понять, что важно не пугаться рождающихся в твоей голове мыслей. Нужно уметь слышать себя и сопоставлять свою точку зрения с мнениями окружающих, но при этом не загонять себя под шаблонные рамки и не бояться быть осужденным. Ведь как сказал древнеримский поэт Квинт Горацио: «Всякий вправе творить по — своему».

Кураева Дарья, 9 класс

Отзыв об открытии Конкурса из уст гимназистов:

Мне очень понравилось это мероприятие! Ребята очень внимательно и сосредоточенно смотрели, слушали, узнавали... Создалась очень приятная, домашняя обстановка!:) Те ребятки, которые готовили этот праздник - вы молодцы! Все было идеально!) Спасибо учителям за такие интересные и важные советы в наших будущих СТР!) В общем, всем спасибо, было очень приятно!)

Исаева Александра, 8 класс

Секция «Этнопарк «Кочевник»: история создания и развития».

"Упорство и труд всё перетрут". Данная русская народная пословица в который раз была доказана ведущим секции «ЭТНОПАРК "КОЧЕВНИК": ИСТОРИЯ СОЗДАНИЯ И РАЗВИТИЕ» Алексеем Ежелевым. В недалеком 2000 году он переехал в Москву и стал менеджером по продажам. Ежедневные поездки на электричке на работу с наблюдением за людьми, распивающими по дороге домой пиво, подтолкнули его на мысль о работе поближе к дому. Тут еще и его друг-калмык рассказал ему о традициях своего народа, об укладе их жизни и о компании в Москве, занимающейся продажей юрт. Все это сильно поразило его, а потом и натолкнуло на мысль о создании чего-то, связанного с кочевыми народами, например, этнопарка. Идея в голову пришла, но денег на претворение ее в жизнь не было. Тогда начались длительные поиски возможностей для реализации своей мечты. Он побывал и в музее кочевой культуры К.Куксина, и в администрации, у знаменитого путешественника Ф. Конюхова. Кто-то помог, а кто-то попросил деньги за предоставление земли...Но цель была достигнута, этнопарк открыт. Рассказывать об истории создания «Кочевника» можно долго, Алексей очень увлекательно делал это на протяжении всего предоставленного времени. Слушая рассказ, мы пили монгольский чай с маслом и вдыхали неповторимый аромат, которым был наполнен кабинет. Этнопарк «Кочевник» - прекрасное место, куда стоит приехать, чтобы узнать историю кочевников, зайти в юрту, погладить верблюда, пострелять из лука или же просто для того, чтобы погулять. А также это место, являющееся примером того, что имея цель и будучи целеустремлённым человеком, но в начале пути не имея средств, все-таки можно добиться положительного результата.

Бишкина Полина, 9 класс

Секция «Космические были и небылицы».

Много ли вы знаете о космическом пространстве? Все знают, что есть космос. Тем не менее, он практически не изведан человеком. Это загадка и тайна для нас… Человек исследовал космос с 20 века. И есть результаты. Мы знаем, что наша планета шарообразной формы, что есть другие планеты, звезды…Сейчас даже доступен онлайн – просмотр космоса. До чего дошел прогресс! У нас есть возможность запускать ракеты и спутники. Сейчас, благодаря новым технологиям, существуют маленькие спутники, которые весят всего 10 кг. Создаются специальные космические организации как на уровне страны, так и на международном. На самом деле, это большой прогресс. Но что же будет в будущем? Это определит наше поколение! Одни ученые сменятся другими. Может быть, мы откроем новые планеты, изучим Юпитер, Сатурн или Уран. Будущее космоса полностью зависит он нас.

Секция «Разработка игрового набора для детей по биохимии».

Биология – наука о живом, о нас. Её знать необходимо, с помощь неё мы узнаем себя самого. Было бы здорово, если бы эти знания прививали с детства. И есть такая возможность! С выпускницей гимназии, Надеждой Герасимовой, вы можете создать свой проект детского игрового набора по биохимии. Я думаю, это очень интересно, самостоятельно делать, можно сказать, научную работу, принести пользу людям. Конечно, это интересно для самого себя. Расширяешь свой кругозор, узнаешь новую и полезную информацию, развиваешься.

Сорокина Анна, 9 класс

В этом году открытие Конкурса самостоятельных творческих работ учащихся имени П.А. Флоренского прошло замечательно. Сегодня уж точно не было скучно, обсуждалось много интересных мыслей и идей, ребята и преподаватели очень старались и, надо сказать, старались нельзя, день прошёл очень увлекательно. Особенно мне понравилась секция, где Зоя Владимировна Поварницына рассказывала о значении визуальных образов в истории, интерактив, познавательная лекция и весёлое настроение ведущего и аудитории не дали мне скучать! С технической точки зрения сегодня так же всё прошло почти идеально. В конце дня приятно удивил молодёжный, задорный, живой ролик, снятый руководителями пресс-центра - Ямпольской Юлей и Шепелюк Сашей. Девочки молодцы, нет слов! В целом, могу сказать, что открытие прошло удачно, желаю, чтобы эта удача не покинула ребят в процессе подготовки самостоятельных творческих работ!

Аноним из 11 класса

Секция «Восприятие информации или как выбрать свою книгу»

Нас постоянно заставляют действовать. Не важно кто или что, важно зачем. Но, чтобы порадить действие, нужно создать мысль, нужно дать"ментальный толчок" для себя. Нужно осознать, что совершаемое - есть нужное, иначе бессмысленно что либо делать вообще. А откуда появится мысль и осмысление, если нечем думать.

С развитием личности развивается и внутренне желание узнавать что-то новое. Наилучший способ развития - изучение источников информации, которыми являются, на мой взгляд, книги. Книги дарят нам понятия из всех сфер существования, дают осмыслить что-либо. Но в огромном количестве этих "храмов" знаний легко заблудиться. И тут на помощь нам прибегает Интернет. Что же это за чудовище такое? Оно нам позволяет по запросам отсеивать всю ту информацию, которая нам неинтересна, и оставляет только отдельные фрагменты гениальнейших произведений или статей. Конечно, Интернет полезен, но не в том формате, если вы хотите саморазвития. Так что же лучше: книга или Всемирная Сеть? Это и был, как мне кажется, главный вопрос секции. Каждый выбирает по потребностям, по ценностям, которые важны для человека. И книга, и Интернет одинаково важны в современном мире, но что до моей точки зрения, то я считаю, и это прослеживается по всему тексту статьи, что книга была и останется на долгие времена главным источником информации, источником мыслей и вдохновения. И как бы быстро не развивались технологии, как бы ново нам не представляли одну и ту же идею, печатный ее вариант будет представлять большее внимание для человечества...

Илья Кузин, 9 класс

И напоследок, стихотворение – отзыв о Конкурсе Самостоятельных Творческих работ им. П.А.Флоренского

В гимназии сегодня

Пестрят млады умы!

Демахин ходит томный,

И мыслью все больны.

Сегодня день важнейший:

Как думать самому

Им опыт дан ценнейший

Как дань Флоренскому.

И пусть отныне каждый

Взомнив себя творцом,

Вкусив познаний жажды

Ими упьётся он!

Все тот же аноним.