Вы находитесь здесь: События» Архив» 2014-2015 учебный год» Четвёртые Ольбинские педагогические чтения

Четвёртые Ольбинские педагогические чтения

27 января 2015 года в МБОУ «Сергиево-Посадская гимназия имени И.Б. Ольбинского» открылись IV педагогические чтения, посвящённые памяти основателя и первого директора гимназии И.Б.Ольбинского. Двухдневные чтения проводились при поддержке Управления образования администрации Сергиево-Посадского муниципального района, ФГАОУ Академия повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования, общероссийского общественного движения творческих педагогов «Исследователь», Московского областного Регионального отделения общероссийского общественного движения творческих педагогов «Исследователь», кафедры психологической антропологии Института детства МПГУ. В чтениях приняли участие более 120 педагогов, педагогов-психологов, преподавателей вузов и институтов повышения квалификации из Сергиева Посада, Москвы и Подмосковья. При подведении итогов общим выводом стало то, что подобная форма повышения квалификации эффективна не только в плане передачи информации. В процессе интенсивного профессионального взаимодействия происходит эмоциональный обмен позициями, смыслами, ожиданиями, что является мощным ресурсом для дальнейшего профессионального роста и профилактикой профессионального выгорания.

"Концептуально эта практика обусловлена стремлением создать пространство для развития профессиональных представлений и профессиональных позиций педагогов, для расширения их профессионального сознания. Жанр Чтений предполагает публикацию опыта: опыта преподавательской, методической, исследовательской и управленческой деятельности в области образования, опыта целесообразных обращений к феноменам культуры и социума, к научному наследию педагогики и психологии. Публикация посредством устного и (или) письменного текста предполагает осмысление, структурирование существующих представлений, оформление результатов этой мыслительной работы  и полагание их в пространство коммуникации. Этот процесс – одно из условий профессионального роста педагогов, обеспечивающий точки роста. Также чтения имеют и диагностическую составляющую. Темы докладов и мастер-классов позволяют увидеть наиболее актуальные проблемы образования такими, какими их видят люди, действительно причастные к образованию. В ходе Четвертых Открытых педагогических чтений, посвященных памяти И.Б. Ольбинского (Ольбинских чтений) было представлено сорок докладов, пять мастер-классов. В ходе пленарных заседаний, работы секций и мастер-классов обсуждались аспекты современного школьного образования: антропологический подход в психологии развития как необходимое основание образовательной практики; историческая обусловленность и философские основания модернизации современного Российского образования; личностное самоопределение школьников как предмет заботы педагогов; системно-деятельностный подход в практике преподавания школьных предметов; ФГОС фактор, определяющий содержание образования; необходимость и возможность расширения образовательного пространства школы; принципы диалога и развивающий потенциал диалогических практик в образовании; личностные особенности ребенка как фактор, определяющий содержание деятельности педагога; содержание и средства социализации ребенка в условиях образовательной организации; принципы организации преподавательской деятельности; исследовательская деятельность ребенка как образовательный ресурс и условие развития личности; культура как ценность и условие образовательной практики; социальный заказ и социальные ожиданий в образовании; проектирование городской образовательной среды; создание благополучной образовательной среды; образовательные аспекты проблемы сиротства и социализации детей-сирот; пути и условия профессионального развития педагогов". 

Заместитель директора по УВР, кандидат психологических наук Хвостова Т.В.

Отзывы о Чтениях ЦППО АСОУ

Демахин А.А. Великая теорема Ольбинского

Обухов А.С. Образование по-человечески: антропологический подход в психологии развития

Мякишева Н.М. Поддержка исследовательской активности ребенка в дошкольном возрасте как основа становления субъектности

Фоминова А.Н. Особенности проявления жизнестойкости учащихся мегаполиса и поселка

Федосеева А.М. Диалогическое отношение к Другому в педагогическом взаимодействии

День первый, 27 января 2015г.

День второй, 28 января 2015г.