Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение "Сергиево-Посадская гимназия имени И.Б. Ольбинского"

– многопрофильное учебное заведение, обеспечивающее повышенный уровень образования, освоение универсальных способов познания действительности, общекультурное развитие личности, формирование гуманистического сознания, мотивацию на непрерывное образование и саморазвитие.

Учредитель

Учредителем является муниципальное образование «Сергиево-Посадский городской округ Московской области». Функции и полномочия учредителя, а также права собственника имущества осуществляет администрация Сергиево-Посадского городского округа.

Дата создания

01 сентября 1994 года в отреставрированном здании школы им. РККА. Под руководством первого директора Иосифа Борисовича Ольбинского произошло становление гимназии как авторской школы, способствующей развитию и самоопределению личности как ученика, так и учителя.
Дата регистрации учреждения - 27 февраля 1996г.

Адрес: 141300, Московская область, г. Сергиев Посад, ул. Вознесенская, дом 30-а

Директор: Филимонова Ольга Геннадьевна

Телефоны: (8.254) 540-40-01, 540-49-23

E-mail: gimnaz@mosreg.ru
Адрес сайта: http://gimnaz.ru/

Лицензия: серия 50Л01 №0007365, регистрационный №75485 от 23.03.2016г. бессрочная

Свидетельство об аккредитации: серия 50А01 №0001230, регистрационный №7874 от 10.06.2016г. до 25 января 2025г.

Проектная численность: 270 человек: с 7 по 11 класс по два класса в параллели

Режим работы:

начало занятий в 08.30,
продолжительность урока 45 минут,
одна смена,
пятидневная учебная неделя,
в субботу проводятся занятия элективных курсов, внеурочной деятельности, дополнительного образования.

Дети с высоким уровнем способностей с 7 по 11 класс обучаются по расширенным программам по всем предметам. Базовый компонент учебного плана реализуется в полном объеме на широкой гуманитарной основе, что обеспечивается как реализуемой образовательной моделью, так и системой отношений гимназии с другими учреждениями образования и культуры. Наличие в учебном плане обязательных дисциплин и предметов по выбору определяет универсально-профильный характер образовательного процесса. Гимназисты 10-11 классов имеют возможность формировать индивидуальный учебный план: из курсов вариативной части они выбирают в любом сочетании два элективных профильных курса из 10 возможных. На всех ступенях обучения большую роль играет самостоятельная творческая работа учащихся, способствующая освоению культурных норм творческой и научной  деятельности.

Создание условий для самопознания и самоопределения – одна из стержневых образовательных задач гимназии. В сотрудничестве, диалоге с руководителем с целью освоения смыслов, ценностей и культурных норм творческой деятельности выполняются самостоятельные творческие работы гимназистов, которые ежегодно представляются на Конкурсе им. П.А Флоренского, публикуются в гимназических сборниках.

В гимназии построена система эффективного профессионального взаимодействия, когда личностное развитие каждого является условием личностного развития всех. Опережающее доверие – необходимая основа этого взаимодействия и созидающая основа личностного роста как взрослых, так и детей. При этом базовой способностью выступает способность к рефлексии. Ее развитие у детей возможно в том случае, если ею обладает учитель, поэтому в гимназии придается большое значение осмыслению педагогической деятельности учителя, публикации и распространению педагогического опыта.

В настоящий момент гимназия фактически является сетевым центром профильного образования для учащихся района и ресурсным образовательным центром для педагогов района и области. В гимназии постоянно проводятся научно-практические семинары и конференции различного уровня, Открытые региональные педагогические чтения (Ольбинские чтения). Опыт гимназии представляется в профессиональных публикациях, многократно апробирован на муниципальном и региональномуровнях.

Миссия гимназии: формирование ответственной и свободной личности, способной к самоопределению и максимальному раскрытию интеллектуального и творческого потенциалов, необходимых для успешной самореализации и обучения в течение жизни.

Особенности приема в гимназию

Набор в 7-й класс учащихся осуществляется по результатам интеллектуального турнира, олимпиады, которые проводятся с целью оценки готовности к освоению программ повышенного уровня сложности: письменные задания по русскому языку и математике.

Набор в промежуточные классы на свободные места проводится на основе оценки готовности к освоению программ повышенного уровня сложности.

Набор в 10 класс осуществляется по итогам собеседования по предметам, изучаемым в гимназии на повышенном уровне сложности.

Условия приёма

Кадровое обеспечение

Кандидаты наук – 5 человек, Почётные работники общего образования – 5 человек, заслуженный работник образования - 1 чел.,  имеют грамоты Министерства образования РФ – 7 человек, Министерства образования Московской области – 12 человек, лауреаты премии Губернатора Московской области – 4 человека, победители ПНПО – 3 (федеральный уровень), 6 (региональный уровень), призёры регионального конкурса «Учитель года» – 2, победитель Всероссийского конкурса «Учитель года» – 1, победитель регионального конкурса «Лучший учитель-предметник» – 2. 

Печатные работы сотрудников гимназии

Следуя идее Дома, мы стремимся создать условия для раскрытия и развития внутреннего потенциала каждого учителя, ученика, классного руководителя.

Принципы нашей педагогики, спроецированные из мифологемы Дома

• принцип гуманизма;
• принцип соразмерности познания внешнего и внутреннего мира, обучения и воспитания, обучения и развития, подготовки по дисциплинам гуманитарного и естественнонаучного циклов, профильного и базового образования, режимов функционирования и развития;
• принцип субъектности (создание условий для самопознания, саморазвития и самоопределения);
• принцип оптимального взаимодействия всех участников образовательного процесса.

Образовательные ценности – универсальность образования, способность к самопознанию и саморазвитию, к личностному росту, активная личностная и гражданская позиция.

Среди форм организации воспитательного процесса в гимназии можно выделить следующие: классный час; гимназические праздники, творческие встречи; презентации художественных выставок, секции, кружки;  гимназические спектакли и театрализованные праздники; торжественные линейки, посвященные памятным датам и др. Особенностями подготовки к событиям являются создание временных творческих коллективов, широкое информирование всех гимназистов о предстоящем событии, что позволяет привлечь к участию большее количество гимназистов.

Спектакль 1 сентября – традиционное событие, основной смысл которого в преемственности гимназических ценностей. Спектакль готовится учащимися 11х классов, в подготовке принимают участие все желающие взрослые. Содержание сказок так или иначе касается отношения к знаниям, к науке и адресуется, в основном, семиклассникам, являясь своеобразным приглашением в гимназию. Спектакль 1 сентября «погружает» учащихся в эмоционально-насыщенную атмосферу духовности, настраивает гимназистов на учебную деятельность.
Новогодняя сказка – спектакль, который готовят 11-классники. Является новогодним подарком гимназистам от будущих выпускников, средством трансляции культурных и духовных ценностей, способом самовыражения и раскрытия творческих способностей учащихся.

Праздник 19 Октября (День лицея, посвящение в гимназисты) – отмечается ежегодно. Цель праздника – создание атмосферы XIX века, времен Пушкинского лицея. Смысл события в преемственности таких нравственных норм, как «честь», «достоинство», «образование», «дружба». Основные события происходят на переменах: поэтические и музыкальные гостиные, почта. Созданию определенного настроения способствуют костюмы XIX века, во время уроков обсуждаются темы, связанные с событием. В этот день 7-классники посвящаются в гимназисты, что. является важным моментом их адаптации, способствует возникновению чувства сопричастности, включения в гимназическую общность.

Презентации выставок – в гимназии в течение учебного года проводятся 4-5 выставок художников города и района, что является неотъемлемой частью воспитательного процесса, важным средством создания культурно-развивающей среды, организации диалога с культурой. Материал выставок используется учителями-предметниками, классными руководителями на уроках и во внеурочной жизни. Знакомство с художником происходит во время презентаций. Гимназисты имеют возможность задать вопросы автору произведений, поделиться своими впечатлениями о выставке. При качественно организованной подготовке и целенаправленном включении учащихся событие имеет большой развивающий эффект.

Рождественские встречи – праздник для взрослых, в котором принимают участие педагоги гимназии и родители гимназистов. Проводится в целях, развития взаимопонимания между взрослыми, объединенными общим интересом – воспитанием детей.

Прессцентр – событийно-смысловая форма соорганизации гимназистов, ориентированных на освоение различных видов деятельности, связанных с журналистикой, издательским делом, компьютерным дизайном, программированием; действенно-практическое условие для самовыражения и самореализации гимназистов; способ организации единого информационного пространства гимназии. Продуктами деятельности Прессцентра являются настенные газеты, мини-журналы, публикации в интернете.

Актовая лекция – образовательное, развивающее событие, возможность встречи, разговора, диалога с человеком, который уже состоялся как личность, который сам является носителем культурных норм, носителем высокого качества культуры и образования. В ходе актовой лекции гимназист получает возможность реконструировать представленные в ходе лекции культурные типы деятельности, те или иные профессии, а также различные пути личностного и профессионального становления собеседника. На основе реконструкции формируются и уточняются соответствующие образы в сознании учеников, что дает возможность соотносить новые представления с представлениями о себе. Проблематика и тематика лекций, как правило, соответствует области профессиональных интересов приглашенного, а ее содержание – основному педагогическому замыслу, который состоит в расширении представлений учащихся как о самой деятельности, так и о ее необходимых составляющих, в развитии личностных и профессиональных компетенций учащихся.

День учителя, День дублёра – основные цели проведения Дня дублёра – реализация самоуправления, организация профессиональных проб и расширение представлений о профессии учителя в деятельностной форме, творческая самореализация учащихся.

Концерты к праздничным датам – проводятся в атмосфере сотрудничества педагогов и учащихся, ориентированы на творческую самореализацию и личностный рост учителей и гимназистов.

Последний звонок – традиционный праздник, посвящённый прощанию с выпускниками. Особенности проведения – сценарий ориентирован на уникальные особенности выпуска, каждая параллель готовит «Подарок» для выпускников.

Выпускной вечер – традиционно проводится в стенах гимназии, программу готовят учителя, родители, выпускники.

День Победы – проводится в форме литературно-музыкальных композиций, ориентированных на воссоздание атмосферы военных событий, эмоциональное включение и «проживание». В подготовке принимают участие учителя литературы, истории, педагоги дополнительного образования, театральная студия. На переменах исполняются песни военных лет.

Наши традиции

Достижения:

в 2003 году учитель химии гимназии Инна Васильевна Тригубчак стала призёром конкурса профессионального мастерства «Педагог года Подмосковья».
в 2007 году гимназия стала победителем конкурса учебных заведений в рамках приоритетного национального проекта;
в 2010 году гимназия вошла в число двадцати лучших школ Подмосковья, принимала участие в очном туре конкурса;
в 2011, 2012, 2014 годах по результатам ЕГЭ гимназия заняла первое место в рейтинге школ Московской области по русскому языку;
В мае 2012 года гимназия стала победителем конкурса инновационных учебных заведений Московской области.
В октябре 2012 году выпускник гимназии, учитель МХК и литературы гимназии Александр Александрович Демахин стал абсолютным победителем конкурса «Учитель года России».
В 2014 году учитель истории гимназии Байч Софья Юрьевна стала лучшим учителем истории Московской области.
По результатам 2012-2013 и 2013-2014  годов гимназия входит в число лидирующих школ Подмосковья и России (ТОП-500).
По итогам 2014-2015 и 2015-2016 учебного года гимназия занимает 14 место в рейтинге школ Московской области.
В 2015 и в 2016 годах учителя Тригубчак И.В., Демахин А.А., Марлынова Н.В. стали победителями конкурса ПНПО на федеральном уровне.
В мае 2017 года гимназия стала победителем регионального конкурса учебных заведений на присвоение статуса Региональногй инновационной площадки. 
По итогам 2016-2017 учебного года гимназия занимает 11 место в рейтинге школ Московской области.
В 2017 году учитель физики Абрамова Евгения Вячеславовна стала победителем регионального конкурса "Лучший по профессии".
По итогам 2017-2018 учебного года гимназия занимает 7 место в рейтинге школ Московской области, а так же вошла в ТОП-5 лучших общеобразовательных учреждений Московской области, готовящих выпускников в вузы по гуманитарному направлению.
Педагог-психолог гимназии Бурова О.Б. стала лауреатом конкурса "Педагог-психолог Подмосковья 2018".
Гимназия вошла в рейтинг «Топ-100» школ России по конкурентноспособности выпускников»
По итогам 2018-2019 учебного года гимназия занимает 9 место в рейтинге школ Московской области,
ТОП-5 лучших общеобразовательных учреждений Московской области, готовящих выпускников в вузы по гуманитарному направлению.
В 2019г. учитель английского языка Сухова Е.В. стала победителем конкурса лучших учителей на присуждение премии Губернатора Московской области.
По итогам 2019-2020 учебного года гимназия занимает 15 место в рейтинге школ Московской области
Вошла в «Топ-50» школ России по конкурентноспособности выпускников по направлению «Экономика и управление» 
Учитель русского языка Грачёва Елена Леонидовна стала победителем Всероссийского конкурса лучших учителей на присуждение премии Губернатора Московской области..

Медалисты гимназии